Модуль 11. "Рефлексія"
З усього того, чому я навчався на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде:
неділю, 2 грудня 2012 р.
Модуль 10. "Рефлексія"
Я намагаюся бути фасилітатором на уроці, але багато чого я ще не знаю, проте хочу навчитися. Самостійне навчання та групова робота набагато активізуються завдяки використанню блогів та соціальних мереж.
Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів. Знання і вміння, які я отримала, допоможуть мені спрямувати роботу над проектами в раціональнішому та ефективнішому руслі
пʼятницю, 30 листопада 2012 р.
Модуль 9. "Рефлексія"
Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання
Перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів.
Вчителі мають працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.
Учні мають бути активним у власному навчанні.
Учителі можуть диференціювати навчання у чотирьох напрямках: зміст, процес, результати, навчальне середовище.
Модуль 8. "Рефлексія"
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, те що оцінювання має відбуватися постійно протягом проекту та включати оцінювання всіх вказаних у навчальних цілях знань та навичок, має акцентувати увагу як на змісті навчальної теми, використовувати підсумкове оцінювання.
Модуль 7. "Рефлексія"
Створення прикладу учнівської роботи допомогло мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання. Адже робота над прикладом учнівської роботи вимагає дати відповіді на основні питання, демонструвати володіння навичками і знаннями, звязками із реальним світом, життям учнів.
Був створений учнівський блог
Модуль 6. "Рефлексія"
Цей модуль допоміг мені ознайомитися із методом навчання у співробітництві на базі сервісу Веб 2.0, а саме
- визначити особливості безпечного та відповідального використання Інтернет-ресурсами;
- ознайомитися із комунікаційними сервісами інтернету та обрати засоби комунікації;
- створити мережевий опитувальник;
- заповнити план вивчення теми, відповідно до здобутого матеріалу.
Модуль 5 "Рефлексія"
Цей модуль допоміг мені поміркуватим про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: навчитися правильно використовувати Інтернет-ресурси, дотримуючись закону про авторські права; розглянути шляхи ефективного пошуку та оцінювання інформації для проведення досліджень.
Модуль 3 "Рефлексія"
Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати учнвську дослідницьку діяльність при виконанні проектів та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:- сутність ключового, тематичного, та змістовного питань.
- навідні словосполучення, які дають змогу правильно сформувати їх.
- як саме запитання сприяе роботі та вказує на мету діяльності учнів.
Модуль 2. "Рефлексія"
Цей модуль допоміг мені проаналізувати використання методу проектів у навчальному процесі та розв'язати наступні питання
? Що таке метод проектів,
? Як його застосовувати в навчальній діяльності школярів.
? Які компетентності потрібно розвивати учням у ХХІ столітті.
? Переваги та недоліки застосування методу проектів в освітній діяльності.? Презентація методу проектів.
Обрати тему для проекту:Цикли розвитку вищих рослин
Підписатися на:
Дописи (Atom)